1、先行学习是个美丽的陷阱

　　先行学习是指超出儿童理解力范围的学习，它的特点是加快速度，授课时重视结果和反复训练。 这样做短期内或许效果较显著,可是弊端是留给孩子思考的时间太少，体验性学习不够。 这如同美国学界提出的概念“提前兴奋”。现在看来,“提前兴奋”直接导致的就是厌学情绪。

　　2、一二年级的成绩具有极大的欺骗性和虚假性

　　因为孩子把全部时间都投入课本和作业中去了，自然就没有时间大量读书，这就如同丢了西瓜捡芝麻。 这样的投入即便考了高分甚至满分，对孩子的未来都是一种巨大的损失。

　　所以,我们鼓励孩子做一个小书虫，鼓励他们读整本书。

　　3、小学学习的重点在阅读

　　6-12岁是儿童阅读能力发展的黄金期，在这个时间段，孩子们博览群书，会对未来发展大有益处。

　　如果一个孩子没有读过好书，甚至没有读过超过10万字的大部头，而把大量时间都用在了做作业、上补习班,那么孩子的天赋和聪明就会被早早“饿死”。

　　4、请你教会孩子学吃三样东西

　　一要学会吃饭

　　光盘行动是我们的课程，不挑食是家庭的课程，不要让孩子变成豆芽菜和小胖墩。

　　二要学会吃苦

　　现在孩子普遍缺乏这一条，建议家长能经常与学校配合，搞一些野外生存体验这样的课程，让孩子们吃点苦头，对他们的未来成长没有坏处。

　　三要正确看待孩子吃亏

　　小学生在游戏中难免会有磕磕碰碰，甚至有一些意外事件发生。这个时候许多年轻的家长很不理智,单纯从心疼孩子的角度出发想问题。

　　有句话叫“肯吃亏,有人随”。“有人随”是一个孩子未来在社会中能成为领导、领袖的一种独特气质。不肯吃亏的人,会有人愿意追随吗?

　　所以,在家长都盲目希望孩子成为未来社会精英和领袖时, 如果不从学习吃点小亏开始，那何时才是第一课?

　　5、关于“穷养”和“富养”

　　这一直是人们热议的一个话题。现在许多家庭都步入了小康，物质生活上的无忧使现在的儿童基本上都是“富二代”。

　　我最近看到一篇文章说，不论家庭什么情况，家长都把孩子当作王孙贵族来养，殊不知富养的本质不是物质上的满足，而是精神上的给予和心灵上的丰富。穷养也不是让孩子吃喝穿戴都寒酸,它的本质在于磨炼意志。

　　财富的确让人羡慕，但未必能给人带来尊严。因为一个人对物质的迷恋程度往往与其精神境界成反比。

　　6、隔代养育需要理性思考

　　现在许多年轻的爸爸妈妈把养育的权利和责任拱手让给了自己的父母和公婆，这会产生许多问题。关于隔代养育，需要引起年轻父母的理性思考。

　　7、不能模糊妈妈与老师的界限、家庭与学校的界限

　　老师不能在学校里做妈妈该做的事,妈妈在家里也不能总是给孩子当老师，因为二者的爱在本质上是不同的。

　　有些家长甚至辞去工作，放弃自己的事业,甘心在家里给孩子当老师。 一次上级部门来检查,我们发现孩子的书包里有许多妈妈给留的试卷,这样的状态如果持续下去一定会出问题。家庭教育与学校教育不能画等号，二者各有各的功能。

　　在我看来,家庭教育应该是个性教育、情感教育、人文教育、习惯教育,而学校教育应该是科学教育、规范教育、同一教育。

　　8 家庭是复印机,孩子是复印件

　　在学校,我们不可预测一些突发事件和意外伤害，在我看来，它们是家校关系的试金石。

　　我们不止一次看到，家长因为孩子在学校擦破一块皮、与小伙伴产生矛盾时那暴怒的样子。

　　每每这时，我们一方面要加强学校的安全教育和管理，另一方面用大量时间给家长做心理疏导。 亲人在面对突发状况时的举动，有时很难让人相信这样的家庭会培养出孩子伟大的人格。

　　9、教育子女看的是父母的人生格局和人生功底

　　美国一位大法官曾在儿子大学毕业典礼上有一段致辞,叫《我祝福你不幸......》。

　　“在未来的很多年中，我希望你被不公正地对待过，我希望你遭受背叛,我祝福你时常感受到孤独......因为唯有如此，唯有你感受到世间之不幸被不公正地对待过，才能真正懂得公正的价值;遭受背叛，才能领悟到忠诚的重要......”

　　他用自己的智慧格局和人生功底教育自己的孩子，值得钦佩。

　　10、成长<成人<成才<成功

　　我要告诉大家的最后一件事是“成长”“成人”“成才”“成功”这四个词的排序:“成长”先于“成人”,“成人”先于“成才”,“成才”先于“成功”。

　　三等父母在忙着给孩子当保姆，二等父母在忙着给孩子当陪练，而一等父母他们致力于做孩子的人生榜样。

　　未来的社会中不可能人人成功、个个都站在金字塔尖上，但是每一个孩子在他的人生中都需要幸福，因为幸福是一种能力，它能为自己换来尊严，获得信任，制造快乐。

　　最后让我用两句话来作为结束：亲爱的家长，执着地栽培自己是教育孩子的王道!为人父母，永远是一场心胸与智慧的远行!