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亲子活动中如何调动家长的积极性参与？

来源：新闻资讯　时间：2016.08.18 15:59:01　作者：京师澳真浏览：次

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家长是亲子活动不可缺少的角色之一。在亲子活动中，只有家长能够充分的重视，给予理解，支持与配合，才能更好地促进孩子的成长，行程一个良好的教育氛围。

亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，教师必须尊重家长，进行有效指导。活动中要以平等合作的态度对待家长，同家长共同商量，取得家长的支持与配合。那么，如何吸引家长参与亲子活动？

帮助家长明确角色　

在活动前要让家长知道亲子活动的意义，亲子园并非幼儿园，它是家长学校，更多的是面对家长，交给他们科学的育儿经验，引导他们与孩子之间进行交流并学会观察孩子。摆脱“老师是活动的主要参与者、操作者，他们只是旁观者的观念”。要帮助他们明确自己的角色，整个亲子活动的主要参与者和操作者是他们本身，教师只是一个主持者、引导者。

为家长树立榜样

有些家长因为平时就经常与孩子共同游戏，再加上教师的引导能很快参与到孩子的活动中。但有些家长碍于面子，会对参与活动表现出不好意思，参与的积极性不高，甚至不参加活动，让孩子自己玩自己的，他则是个旁观者。因此，活动过程中，老师的示范行为往往对家长是一个很好的榜样。一次玩捉尾巴的游戏，教师向家长及幼儿介绍玩法后，便和他们一同玩了起来，开始家长还有点拘束，后来看着教师和孩子们玩得特别高兴，便放开了，积极的投入到活动当中来，还创新了几种玩法。

及时给予家长充分的肯定和鼓励

家长同幼儿一样，要培养其行为的积极性，同样需要老师不断的肯定和鼓励。每当家长积极的参加到活动中来，教师都会留意给予肯定和鼓励，这样才能在活动过程中不断增强家长参与的积极性。

在玩小荡船的游戏时，成成的妈妈和孩子玩得特别投入，同时将玩法进行了改编，教师在一旁及时给予了肯定并请她们将自己的经验告诉给其他人，她的妈妈特别高兴，在以后的活动中积极性越来越高。萌萌拿来的玩具没有放回家就又去选择其他玩具了，这时晶晶看到后，赶忙对她说：“你的玩具还没有回家呢，它找不到家一会儿该伤心了，快送它回家吧。”小家伙不加理睬，晶晶走到她身边，“这样，咱们一起送它回家吧。”于是晶晶开始边招呼他边收玩具，小家伙已经跟了过来，和晶晶一起收，而且很开心，像做游戏似的，小玩具就回家了。教师及时给予了这个晶晶刚才行为的肯定，并向其他家长介绍刚才的事情，激励他们也互相学习，同时对于当事者则是一种鼓励与肯定。晶晶的教育行为得到了教师的认可，明显更自信了，在以后的活动中表现出更加积极的态度。

培养家长的责任感

我们经常能遇到这样的现象，有的孩子注意力不集中离开了活动，家长先是叫几次，见没有效果，干脆就随他去。他们不认为是自己的行为不当，而是把责任推到了孩子身上，说是孩子坐不住，注意力不集中等。这样的家长就是责任感意识较薄弱，没有意识到自己的行为是在纵容孩子，这并不是孩子的错，而是家长的参与没有到位，没有真正参与到活动中来。　　

有一次，点名活动时，卿卿离开了垫子，想去玩小秋千，妈妈喊了她几次，可都没反应，于是妈妈只好起身陪她一起玩小秋千了。教师见状轻轻走过去：“卿卿，我知道你喜欢玩这个小秋千，特别好玩。可是他们（其他家长和宝宝）也在玩一个特别好玩的游戏呢，你可没玩过，特别好玩，咱们过去看看他们玩什么呢好不好？”她很快说了声“好”，便拉着教师的手回到了活动中。事后教师和家长进行交流，不是孩子不感兴趣，是我们没有告诉她，没有吸引她。当孩子注意力分散时，我们要试图去引导她，而不要一味的纵容她，教育好她，是我们家长的责任。　　