有早教机构和早教老师在我这里撒野，我也看到他们在别处的评论，只要对早教持保留态度的，一律是你一定是穷逼，一万块真的不贵，不用钱的你一定会去。。。。。能说出这么没有素质的话且句句带钱的，我认为这样的早教老师我还真看不上。我这个回答并不否定早教的作用和适用范围，我认为我是基于全面客观中肯的态度去思考问题的。我回答里面也说到了，“照顾宝宝的成人(老人、保姆、妈妈等)本身对育儿没有什么概念，也不善于或不积极学习科学育儿知识，也不了解儿童的成长规律。那么，去早教，还是有一定的积极作用，再不济的早教中心，也是会根据儿童的发展规律做一些有针对性的活动，这对不了解科学育儿的大人来说，是一种弥补。 ”

　　我不认为世事是非黑即白那么简单的，去和不去都有各自的理由，并不是一句有钱没钱就说得清楚。不然，题主也不必在这里问，大家也不必在这里大费周章去回答分析。

　　最后我也选择了一家就近的早教中心报了名，仅仅因为想让孩子上幼儿园之前热热身过渡。并不代表我认可它的全部价值。

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　　之前对早教持不置可否的态度，所以一直没有让宝宝去上。现在宝宝快两岁了，正在为三岁入园作准备。从1岁9个月开始试听，实地考察每个早教中心的情况，然后再作出选择。我是这样想的：不管牌子多么响亮，名声怎么好，我都要亲自去看看，再作判断。

　　早教机构看什么?

　　看环境。我会首先排除空间很小，人很多的机构;其次，新装修味道还没有散去的也会被failed掉;第三，观察环境是否干净卫生。

　　看交通。是老人家带着去，还是家长带着去;是开车去，还是坐公共交通去，这些都是要考虑的因素。不同的人，不同的交通工具，决定了你选择的距离和地点。这看似与早教质量无关，但也是一个很重要的因素，交通不便，或者非常远，把大人折腾得很累，实在没有必要。

　　看理念。每次去试听，我都会跟早教中心的“校长”、老师聊很久，问很多问题，也听他们介绍，目的是从跟他们的沟通中了解到机构的教学理念，老师的素质，从而判断机构是不是跟自己的育儿观念相符，老师的素质是不是达标等等。

　　看课程。各种机构的课程名称不太一样，但总的来说就几大类，音乐、运动、美术、智力、语言。有一个早教机构的老师推荐我选择他们的右脑课，开发右脑记忆的“闪卡”课程，我当时也震惊了，“闪卡”已经是被淘汰且证明对孩子没有好处的一种教学，早教机构居然还把它作为卖点，我又立刻把这个机构排除掉了。

　　早教有什么用?

　　首先，我想说的是，对早教期望值太高，那么注定是失望的。我不认为早教对孩子有决定性的作用，也不认为不上早教就比别人落后。当然，还是有好处的。譬如：

　　“高质量的亲子陪伴”。陈禾老师不断强调的“高质量亲子陪伴”，早教课程可以做得到。早教课程是父母和宝宝一起上的，家长和宝宝都不受外界干扰，聚精会神地互动45分钟，这种高质量的亲子陪伴，对宝宝的成长和发展，我认为比早教课本身的收益还要大。

　　给予适合年龄特点的引导。宝宝发育很快，无论是身体、脑部和心理的发展，不同的年龄段有其特点，有些家长不一定会学习过相关知识，或者是新手家长没有经验，早教中心可以指导家长和宝宝做一些适合年龄阶段的游戏和锻炼。

　　发展社交能力。发展社会交往能力，早教中心有不同年龄段的小朋友，宝宝在逐渐熟悉环境和人的过程中，会慢慢观察到如何与其他人的交往，不至于太过害羞和怕生。当然这一点因人而异，我的宝宝就是慢热型宝宝，在早教中心也是需要一段时间才能融入，但我并没有强迫她，给她时间，等待她适应那里的一切。

　　要注意什么误区

　　不要盲目。其中有一个早教机构的顾问跟我说：“你看这个宝宝，7个月的时候来我们中心，只来了三个月，就学会爬行了。”我当时被雷到了，难道不来你们中心，人家宝宝就不会爬了吗?哪个宝宝到了七八个月不去早教中心就不会爬了?就算不去早教中心，你的宝宝还是会爬，会走，会跑，会自己吃饭，会唱歌，会跳舞，等等。

　　不要期望值太高。早教并不会把你的宝宝变成天才，什么开发右脑之类的课程，只是迎合家长望子成龙、急功近利的诉求。不去早教中心，也不见得就会比别的宝宝落后，早教绝对不是“赢在起跑线上”的途径。考察三个月的结果，我认为早教是一件低性价比的事情，经济条件允许，可以去，觉得贵，就不去，孩子一样可以健康成长。

　　不同早教中心有什么区别?

　　细节。考察早教机构给我最大的感受是，收费贵的早教中心特别注重细节。脱鞋换鞋这是必须了，譬如入门之前给每个小朋友测体温，消毒小手，然后告诉你我们的肥皂泡不是肥皂哦，是淀粉，无毒的;我们创意课的颜料是水性漆哦，无毒的;我们烹饪课的食材是有机的哦，对小朋友很有益哦，等等。怎么说呢，人家玩儿的是逼格，然并卵。

　　理念。不同的早教中心会有不一样的教学理念，这就需要你去深入了解，判断是否跟自己的理念一致。我认为这恰恰是判断早教机构是否适合自己宝宝最重要的指标。

　　究竟要不要去早教?

　　笼统地说应该去早教或者不应该去早教，我认为都不合适。是否要去早教，我觉得还是因人而异。

　　那么，什么人适合去早教呢?

　　照顾宝宝的成人(老人、保姆、妈妈等)本身对育儿没有什么概念，也不善于或不积极学习科学育儿知识，也不了解儿童的成长规律。那么，去早教，还是有一定的积极作用，再不济的早教中心，也是会根据儿童的发展规律做一些有针对性的活动，这对不了解科学育儿的大人来说，是一种弥补。

　　作个不恰当的比喻，早教就像一款甜品，不是人体必需品，且甜品的质量和享用人的具体情况又影响了结果。譬如对于一个饥饿的人来说，甜品可以迅速补充能量，就像一个完全没有育儿概念的人去上早教。而对于一个营养状况正常的人来说甜品不但不是必需品，甚至因为其质量带来健康风险。好处当然有，就是甜品带来了感官味蕾的享受，就像早教带来的虚荣和安慰作用。但是如果你选择了一款劣质的甜品，那你可能带来更多的健康风险。考察了各种高端中端的早教机构，发现专业壁垒太低，那些所谓专业，只是对完全没有育儿概念的人来说的专业。总的意思是，你若饥饿，可以吃甜品，但是你嫌贵，那就吃米饭，一样的健康，没有区别。如果你有钱，享受其带来的感官体验，可以吃，但要选择一款优质的甜品。

　　什么人不适合去早教?

　　如果家长本身对育儿比较有主见，也积极努力学习各种育儿知识，那么，我认为去不去早教都不太重要了。如果你没有选择好一个合适的与你的育儿理念相吻合的早教机构，那么整个早教过程你会觉得很不满，甚至百般挑剔。说实话，如果本身具有一定的科学育儿观念，那么去早教只不过重复着你平时跟宝宝做的事情，相对于昂贵的学费，这真是一个性价比极低的事情。但是，如果你太有钱，又找到与你理念相配，你又还特别有时间，那么当我没说。

　　如何选择早教机构?

　　家长要有自己的育儿主见。家长要有自己的一套育儿理念，才可能选择合适的早教机构，如果自己的育儿理念是模糊的，那么选择的早教机构也注定是盲目的。正如前面所说的，其中一个早教机构向我推荐“闪卡”课，这明显跟我的育儿理念是相违背的，如果你没有自己的想法，就很容易被早教机构“忽悠”。

　　实地考察，多交流，多试听。一切口碑都是道听途说，比不上亲自看一眼。很多早教机构都有试听课，不妨带着宝宝去看一看，不一定像我那样撒网试听，或许你很幸运在最初几次试听就找到了自己理想的早教机构呢?

　　咚辞打：

　　坐标上海，做了五个月的早教，主要负责的是外教助教以及音乐启蒙

　　本人目前已经离开这个行业了，主要是因为考上研要继续深造，先撇开早教有没有用不说，对于我来说这五个月的早教师的经历，是我一个学生第一次如此直观的看到不同社会阶层之间的差距。

　　就上海来看，早教这一行的供需都是非常巨大的，早些年商场里的实体店，现在大部分都转型做了食品和早教，一到寒暑假和周末，都能看到我家附近商场里的早教中心里挤满了家长和孩子。对于家长来说，步入中产的80后和70后们，疯狂的打听着哪里有好的早教中心，我们的店在市中心，最远的有从金山打电话来咨询要来加入的，被我们的店长给拒绝了。

　　现在上海的家长很疯狂，很多家长来听了我们一节试听课，当场就付了1W-3W不等的高额学费。眼睛也不眨一下。我也在闲暇之余和许多家长聊过天，我发现把孩子送来做早教的家长大多都是70和80后的中产家庭或者上层家庭的家长，其中也包括明星的亲戚等，这些家长们通常分为三类。

　　一类是盲目型

　　盲目型的家长不管早教有没有用，总之周围的家长都在送还在去早教，那岂有不送之理?不送，就是输在了起跑线上。这就像不理智的大妈们出去旅游冲进了免税店，不买?那就是亏!

　　第二类是焦虑型

　　曾经一个家长这么和我说到：“我看到XX家儿子，才上幼儿园大班就已经会自己读英语绘本，会弹钢琴，会轮滑，会骑自行车，还会演舞台剧了，我家这个我也没想让他这么出息，其实我也不想鸡血，但是看看别人家的孩子我是真的急，一起读幼儿园的XX已经会读大绘本了，我们家这个连ABCD顺序都没搞很明白，我送他来其实也不是说他一定要怎么样怎么样，就是希望尽个做家长的责任，等小孩长大了我也可以和他说妈妈给你也送过早教。”

　　还有一个家长这么说：“我的孩子将来要读复旦大学，那就要去复旦附中，要去复旦附中就要去复旦附小，去复旦附小就要去去幼升小考试，幼升小考试现在可难了，不送个早教根本不可能教会的。”(这类的家长数量非常之多，也因为现在上海的幼升小考试形势莫名严峻)

　　这类家长往往是受到了强烈的朋辈压力，或者想得实在太远，从而产生的一种焦虑，似乎将来不读复旦大学孩子就废人了一样。看到其他孩子的成就，再看看自家的娃，同时自家又有那经济实力，迫于自己的焦虑感，那干脆也就送过来，尽个责任缓解一下焦虑。

　　第三类 目的明确型

　　第三类家长通常是家长是社会上层，经济条件富裕，父母且有一定的文化知识水平，在我接触下来，这类父母大多是研究生或者博士学历或者要不就是当代的官一代，富一代，这类家长的目的很明确，从小就给孩子走的私立学校，小学在幼儿园都在国际学校，然后就准备出国，甚至是全家移民的这一批父母。这批父母在孩子进去的闲暇之余的聊天都是什么海外投资房产这类的高端话题，唉，尽是些我从来没想过的话题。

　　当然还有很多其他类的父母，例如觉得早教无用类，想早教但经济情况不允许类等等，这些类型的父母，因为不会来早教中心所以我也没有接触太多。

　　回到正题，早教对宝宝的帮助有多大?

　　我个人认为，这个问题其实没有固定的答案，说有帮助，可以说出一堆理由，说没有帮助同样也可以说出一堆理由，如果硬要我做一个选择，那肯定选择是有帮助的，只是这种有帮助是有条件的，不是谁家宝宝送来都是有帮助的。有家长问过我，你是因为做了早教这一行所以才觉得早教有帮助，还是你真的觉得早教有帮助?

　　每当被这么问我都会想到我补课的两个孩子，一个是个初中预备班6年级的女学生，她的妈妈是菜场里卖菜的，爸爸是电力工人，两夫妻都是外来打工子女，这个女生虽然已经6年级了，但是英语单词量出其的少，一篇小学四年级水平的英语阅读，都是非常简单的词汇，她有一半的生词，而且受应试教育的坑害，常年纠结于语法中无法自拔，不仅仅是英语如此，数学、语文都不是她的强项。同时她也没有强项与爱好，其实我觉得这些都还好都可以接受，因为这些都是可以改变的，但是我最不能接受的是她和我说她没有梦想，如果有的话那就是做前段时间某综艺节目出来的男星的老婆，未来爱干啥干啥，干不了就死了算了。补课之余一有时间，她一定是在刷抖音，刷微博，看综艺里的男明星门在舞台上闪闪放光的样子，可以毫不夸张的说，在早教中心里上外教课到幼儿园大班的英语水平比她强。我几次和她沟通，但是都失败了，最要命的是我和她爸妈沟通，她爸妈给出的答复是只希望她上个好中专，将来有一口饭吃就行了。

　　这一刻我似乎可以看见一个女孩的命运已经被定格了，最让我伤心的是我在她的眼中看不见一点点这个年纪该有的对未来生活的憧憬与希望。

　　第二个孩子是一个今年在上幼儿园大班的女孩，妈妈在英国读了7年的本硕回国创业，爸爸是国企管理层，孩子虽然就一定点儿大，我去她家做英语伴读，让我惊讶的是，她的词汇量，一些高中词汇她都认识，而且口语连读虽然很稚嫩，但是也看得出是下过功夫的，最让我赞叹的是，她不是被逼的，她热爱阅读英语，每次读完一遍，她都要按照剧情给我自导自演一遍，还邀请我做她的配角，再或者她就要问个不停，例如为什么美人鱼有尾巴，为什么小马宝莉里的云宝还是哪个宝头上有个彩虹，为什么汪汪队的狗狗会说话之类的，总是让我觉得好笑又好玩，遇到有些绘本带音乐的，我还会给她把故事唱出来，结果她会让我唱歌七八遍，她都不嫌厌烦，然后等我走了自己在家里偷偷唱。除此之外她还爱轮滑，爱表演，爱唱歌，爱钢琴，爱音乐。当然她最不爱的就是算术，这样的孩子简直就是天使!当然这个孩子是从一岁开始爸妈就给她坚持做早教的。

　　第一个孩子我去了，她是苦瓜脸问我怎么又来了，第二个孩子我还没去，她就问妈妈，我什么时候再去。这是我的亲身经历，所以我觉得到头来早教有点用，但是我为什么说早教不是适合所有孩子的呢?因为教育归根结底，无论在哪个年龄段，家长的影响力都是最大的。

　　第一个孩子我相信，如果她送来了早教，那也是没有任何帮助的，因为家长的格局太小，视野太过于狭隘，仅仅靠一星期几次，每次一两小时的早教或者补课想要逆转这近十年来家长深深埋在孩子心理的种子，那是真的很困难。家庭才是最好的教育场所。

　　第二个孩子从小就是走早教出来的，之所以她会变得那么天使一般，也是因为她的父母从小对她的保护、呵护、培养、倾注是巨大的，早教在这个过程中仅仅只是起到一个重要的影响作用，根本的决定性作用还是在父母!父母是孩子最好的早教老师。

　　那所以什么才是一个好的早教中心，一个真正好的早教中心，是教会父母如何成为更为优秀的父母的同时协助父母帮忙培育孩子，激发孩子的兴趣，培养孩子对生命的敬畏，对生活的热爱，对知识的渴望的地方，是真心实意热爱孩子关注孩子成长的地方，这也是早教中心最该做的，而不是以单词数量、语法掌握程度、汉字掌握程度、算术能力、歌曲掌握几首这样的量化的指标去衡量一个早教中心的好坏。

　　现在因为早教市场的利润巨大，许多鱼龙混杂的中心把广告打的天花乱坠，把早教的功能夸的神乎其神，似乎送进去了，出来就是神童，是天才，那多半是骗人人的。除了父母本身和 早教中心 以外最重要的就是早教老师了，能不能遇到一个优秀的早教师，全看各位家长的运气了，名师难求。

　　还有别忘了，最重要的还是父母本身，永远别幻想着把孩子送进去，撒手不管了或者偶尔关心一下，早教中心就能给大家打造出一个天才或者神童出来。

　　樱桃子：

　　我觉得早教中心更多的是提供一个环境来让宝宝们在一个”社交“的圈子里去培养自己的动手能力，理解能力和语言发展能力。教师和父母都是孩子发展的支持者，但是这个过程是更多需要磨合的过程。父母对孩子的支持和延伸对于孩子语言发展(oral language and literacy development) 都是非常重要的， 并不只是局限在短短几个小时的早教课堂上。